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愉快教学法在篮球教学中的应用

来源:未知   时间:2018-09-17 10:05  点击:

摘    要:
愉快教学法是指学生在接受教育的过程中体验到其中的快乐, 从而激发并且维持其学习动力的一种教学模式。本文分析了愉快教学法在篮球教学中的应用, 找出其在应用过程中存在的问题, 并根据这些问题提出了合理的解决对策。在教学中针对高中生的性格特点及其对事物的掌握能力, 在体育教学中加入愉快篮球教学法能激发学生的学习兴趣, 营造良好的课堂气氛, 为提高学生身体素质打下坚实基础。
关键词:
愉快教学法;篮球;教学;
作者简介:李春英 (1989-) , 女, 硕士。
收稿日期:2018-06-12
The application of pleasant teaching method in basketball teaching
LI Chun-ying
Changchun No.7 Middle School
Abstract:
Pleasant teaching method refers to teachings mode in which students experiences the happiness in the process of receiving education and thus stimulates and maintain their learning motivation. This paper analyzes the application of happy teaching method in basketball teaching, finds out the problems in the application process, and proposes reasonable solutions according to these problems. In the teaching of high school students' personality characteristics and their ability to master things, adding a happy basketball teaching method in physical education can stimulate students' interest in learning, create a good classroom atmosphere, and lay a solid foundation for improving students' physical fitness.
Keyword:
Pleasant teaching method;Basketball;Teaching;
Received: 2018-06-12
目前, 愉快教学法已被广泛运用到体育教学中, 愉快教学法在体育教学中起着非常重要的作用。体育教师可通过愉快教学法调动学生的学习兴趣, 使学生能以一种积极、乐观的心态自主加入到体育课堂中。愉快教学法既能使学生的身体素质得到大幅提升, 还能使学生在体育教学中增加愉悦感。
1 研究对象与研究方法
1.1 研究对象
以长春市第七中学的学生为研究对象。
1.2 研究方法
第一, 文献资料法。通过查阅中国维普论文资料库, 掌握愉快教学法在篮球教学中的应用, 对愉快教学的方法和手段进行分析、研究。第二, 网络调查法。通过网络查阅收集有关愉快篮球教学的资料。第三, 分析法。对愉快教学法展开分析, 研究其对篮球教学水平的影响。第四, 专家访谈法。走访文化学、体育学及参与篮球愉快教学研究的相关专家, 咨询篮球愉快教学的研究内容, 了解篮球愉快教学训练方法的研究现状, 认真听取他们的意见。第五, 数理统计法。对篮球愉快教学中的相关数据进行统计分析, 为论文整体提供数据支撑。
2 研究结果
2.1 教学思想片面化
在我国篮球课的教学过程中, 教师的教育思想还存在片面性。很多学校将教学目标片面的理解为传授篮球技术, 检验学生学习效果的方法较为单一, 忽略了在体育教学中以人为本的教学原则, 从而导致学生对篮球教学的了解和认识也较为片面。目前, 学校紧抓教学质量, 将升学率放在教学的首位, 忽略了学生的全面发展。
2.2 教学模式单一
许多学校将培养篮球运动员的重点放在少数升学有望和在篮球比赛中取得优异成绩的学生。教师在设计教学内容的过程中, 忽视了学生的学习进度。在篮球教学过程中, 教学方法呆板, 教学模式单一。学习成绩优异的学生早已将思维定式在练习体育只是那些学习成绩不好, 四肢发达的学生, 与自己无关, 自己只需将重点放在学习上就行。从而导致体育教学更加单调乏味, 学生对参加体育活动失去兴趣。
3 解决对策
3.1 建立良好师生关系
随着国家对体育教学的重视, 教学观念也进一步改变, 在提高学生身体素质的同时更应转变传统的师生相处模式, 新型的师生关系更有利于体育教学。据调查显示, 70%的学生愿意在轻松愉悦的环境下进行体育锻炼;80%的学生愿意与教师成为朋友, 以平等的方式进行篮球技术探讨。因此, 教师要想实现新课程标准五个领域的目标, 就必须改变传统的师生关系。教师应根据学生的心理需要与其建立友好的教学模式。使学生“亲其师, 信其道”, 才能“乐其教”。在课堂上教师应面带微笑, 给学生一个愉快的课堂。
3.2 激发学习兴趣
兴趣是最好的老师。在教学中将教学方法与学生的心理及兴趣爱好相结合, 更有利于体育教学。有了良好的学习动机才能产生良好的学习兴趣。篮球运动是一项以竞技为主的体力活动。很多学生认为学习篮球过于艰苦, 受不了任何压力, 在练习过程中只要稍加一点运动强度和负荷就没有勇气再去坚持训练。在教学过程中, 教师应时刻关注学生的性格特点、个人喜好, 充分调动学生学习篮球的积极性。
3.3 改进教学方法
在设计教学内容的过程中要根据当代社会的发展潮流, 引进最先进的教学手段, 提高学生练习篮球的兴趣。在教学过程中教师应根据学生的兴趣爱好来设计教学内容, 使学生的注意力由被动变主动, 从而调动学生自主练习篮球的积极性。在训练过程中采用不同的方法和手段, 使学生不会感到枯燥乏味。
3.4 穿插体育游戏, 寓教于乐
篮球运动是一项集体项目, 在篮球教学过程中应适当穿插体育游戏, 以此来调动学生学习篮球的兴趣。游戏教学在体育课教学中起着重要作用。篮球体育游戏有很多, 例如在折返跑练习中, 教师可适当的设置一些奖励和惩罚, 对跑最后的同学进行惩罚, 促使学生努力的去练习。这样不仅能加强学生的身体素质, 还能提高训练的趣味性。此外, 教师可在训练后以作业的形式让学生自行设计游戏。
3.5 开展篮球比赛, 组织课堂练习
为了让学生热爱篮球, 教师可组织学生进行篮球比赛。比赛模式可以是班级之间的小规模赛事, 比如3v3, 5v5或1v1, 也可以是班与班之间的挑战赛。女生对篮球比赛的积极性相对于男生而言会差一点, 因此要重点鼓励女生使其主动参加到篮球比赛中。通过篮球比赛不仅能检验学生对技术动作的掌握程度, 还能体现学生对技战术的灵活运用, 增加学生团体协作的能力。
3.6 立足实践, 勇于创新
目前, 改革教学方法和提高教学质量已成为教学重点。在研究新型教学方法的同时应将教学实践与其相结合, 在教学中勇于创新、钻研, 将新想法投入到教学实践中, 充分调动学生学习的积极性, 形成良好的学习氛围。
3.7 深入钻研教材, 丰富教学手段
教材是教学的核心, 是教师设计课时计划的依据。在篮球课程的教学过程中, 教师应紧贴教材, 结合学生的年龄、性格特点, 设计适合学生发展的教学计划, 深入研究教材内容, 将理论与实践相结合。同时, 教师应多参加一些篮球教学的科研活动, 与国内篮球方面的专家多交流, 丰富教学内容与手段, 提高教师自身的教学能力。
4 结语
篮球教学的最终目的是让学生掌握运动技能, 培养学生终身体育的意识。通过愉快篮球的教学方法, 教师将先进的教学方法与教学手段相结合, 在教学中激起学生的“情”, 引发学生的“趣”, 促进学生全面的发展。
参考文献
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